運動会振り返り④
プログラム11『応援合戦』
応援合戦については、後日、別のカメラで撮った写真もアップする予定です。
応援合戦については、後日、別のカメラで撮った写真もアップする予定です。
今朝は、西予市商工会の皆様も、校門前であいさつ運動に参加していただきました。地域の方々の協力を得られるのは心強いものです。ありがとうございました。
3年生の学年種目です。
二人三脚でスタートしたグループが、三人四脚、四人五脚と徐々に人数が増えていきます。最後は八人九脚となります。クラス全員で行う競技です。徐々に絆が深まり、ストライドを広げて走ることができるたことでしょう。
女子の120m走です。
女子のソーランと同じく、宇和中の伝統となっている種目です。前のほうで演技したいという思いで、練習の時からすごく力を入れて頑張っていました。ただ、前にはいなくとも、一生懸命な姿が運動場じゅうに広がり、皆が感動したに違いありません。
3つの困難を乗り越えていくレースです。ふるさと宇和に感謝を込めて頑張りました。BGMの宇和町音頭もよかったですね。
1年生の学年種目です。
Let's count in English together!
2年生の学年種目です。
今日は、開会式~プログラム4までを振り返ります♪
ウォーミングアップの体操です。
まずは、男子の徒競走、120mです。
借り物、借り人競争です。一緒に走ってくださった皆さん、ありがとうございました。
宇和中の伝統となっている女子のダンスです。爽やかさあり、カッコよさあり、とてもステキでした。
★水曜日:プログラム5~7
★木曜日:プログラム8~10
★金曜日:プログラム11~閉会式
★後日:応援合戦特集
最後まで雨も降らず、とてもステキな運動会となりました。
ご観覧の皆様、ありがとうございました。
運動会を本日以降4回に分けて紹介していきたいと思います。
本番前、今朝の教室の様子です。
担任の先生の愛が伝わりますね。ありがとうございます!
本日、予定通り第65回西予市立宇和中学校運動会を実施いたします。
8:30スタートです。
子どもたちの一生懸命な姿をどうぞご覧ください。
生徒たちはブロックごとに団結して、士気を高めてきました。各ブロック、リーダーたちが、悩みながらもいろいろな工夫をして今日まで頑張ってきました。みんなに拍手を送りたいと思います。
運動会を楽しみにしていた人も、運動が苦手な人も、それぞれの"一生懸命"が見えて……、すでに感動しています。学級の生徒たちのその一生懸命な姿に感動して涙ぐんでいる先生たちもいます。とても幸せなことです。
明日は、どのブロックも『優勝』目指して頑張りますが、優勝よりも大切なものを、すでに手に入れている人たちも多いと思います。
生徒の皆さん、ぜひ、明日は、楽しんでくださいね!
保護者の皆さんも、どうぞお楽しみください。
また、みんなが練習している間に、何人かの先生たちで運動場の整地を行いました。このところの悪天候で、整備してもすぐに雨で使えなくなり、何度も整地し直してもらいっていました。また、運動場の芝生や草を刈る作業も、授業の合間だけでは難しく、朝や放課後の時間も使って作業してもらっていました。
そして、みんなが帰ったあとは、最終準備です!
今ある環境は、当たり前に存在するものではなく、「誰かのおかげ」だということを、私たちは(大人も子どもも)忘れてはいけないと思います。
2学期の始業式で校長先生が話されました。「誰かのために」自分から行動したいものですね。その行動のおかげで、安心、安全に過ごせる誰かがいると思います。感謝の心を持ち、行動することが、自立にもつながっていくと思います。
この整った環境の下、とにかく明日は、大いに楽しみましょう!
昨日の練習終盤の写真です。
ステキな写真を撮ってくれた先生がいました。
昨日の午前中は、教職員が中心となって運動場の水抜きをし、天気も味方してくれ、運動場での練習が可能となりました。
最近、天気予報も数時間でコロコロ変わる不安なものでしたが、土日は大丈夫なようです!天気予報が変わらないことを信じて・・・
本日、3校時目で3-2で「道徳」の研究授業が行われました。
17日には、全校で「道徳」の研究授業を行うよう計画していますが、本日は3-2で研究授業を行いました。
本校は、昨年度、文部科学省委託「道徳教育の抜本的改善・充実に係る支援事業」愛媛県教育委員会指定「特色ある道徳教育推進事業」における道徳教育の推進を行ってきました。
落ち着いた雰囲気で、授業に取り組んでいます。生徒一人一人が課題に真剣に向き合っていることが伝わってきました。
友人の意見を参考にするため、道徳ノートを交換したり、話合いのルールを示した「ガイドライン」に沿った小グループでの討議など、ルーティーン化しているところに成果を感じました。
小グループで出た意見を全体で発表し、共有化を図ります。
授業者のM先生も、各班の意見をうまく吸い上げ深めていました。
「練り合いの場」を尊重し、お互いの意見を尊重していく姿勢が定着しつつあることを感じます。互いに、価値観を深めていこうとする「真摯な姿勢」に好感が持てました。
これまでの道徳の授業の振り返り(自分の取組の評価)ができるようにノートの最後尾の評価表にきちんと全員が記入していました。
本校の研究主題は、
「自己の生き方や人間としての在り方の自覚を深める道徳教育の研究」です。
学ぶことの「楽しさ」を感じていることが伝わってきました。